สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม ทุกท่านนะครับ วันนี้พบกับ สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งสามารถนำไปตัวอย่างและเป็นแนวทางรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์ในการจัดการเรียนการสอนและนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์ ตามรายละเอียดดังนี้ครับ
คู่มือรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์ โดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
ผลลัพธ์ที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้
คู่มือการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองเชิงสร้างสรรค์
การเข้าใจและพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์
การเรียนรู้แบบนำตนเอง (Self-directed learning) เป็นกระบวนการที่ผู้เรียนมีบทบาทหลักในการควบคุมการเรียนรู้ของตนเอง โดยการตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ วางแผน และเลือกวิธีการศึกษาที่เหมาะสม โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาด้วยตนเอง การเรียนรู้เช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง แต่ยังส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการกับข้อมูลและสถานการณ์ต่างๆ ที่พบเจอในชีวิตประจำวัน
การพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์นั้นเริ่มจากการปรับทัศนคติและวิธีคิดของผู้เรียน โดยให้ความสำคัญกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical thinking) และการค้นหาวิธีการใหม่ๆ ในการแก้ปัญหา ในกระบวนการนี้ ผู้เรียนสามารถเลือกแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต หนังสือ หรือแม้แต่การเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ด้วยการสนับสนุนจากครูและผู้สอน ผู้เรียนจะสามารถพัฒนาเทคนิคต่างๆ ในการจัดการเรียนรู้ของตนเอง และใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการหาแนวทางใหม่ในการพัฒนาตนเอง
การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สนับสนุนการเรียนรู้แบบนำตนเอง
การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้แบบนำตนเองจำเป็นต้องออกแบบกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถตัดสินใจและเลือกทำกิจกรรมได้ตามความสนใจและเป้าหมายของตนเอง โดยการใช้กระบวนการที่ผู้เรียนสามารถมีส่วนร่วมและสะท้อนความคิด เช่น การทำโครงงาน การอภิปรายกลุ่ม หรือการทำกิจกรรมสร้างสรรค์อื่นๆ ที่ช่วยกระตุ้นความคิดและการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง
กิจกรรมที่ดีจะต้องมีลักษณะเปิดกว้าง (Open-ended) เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ และมีพื้นที่ในการทดลองและผิดพลาด โดยไม่จำกัดเพียงแค่การตอบคำถามที่ถูกต้อง การให้ความสำคัญกับการตั้งคำถาม การวิเคราะห์ปัญหา และการทำงานร่วมกับผู้อื่น จะช่วยเพิ่มทักษะในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการจัดการกับปัญหาอย่างสร้างสรรค์
การประเมินผลการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์
การประเมินผลการเรียนรู้แบบนำตนเองเชิงสร้างสรรค์ไม่ควรเป็นการวัดผลแค่จากการทดสอบหรือข้อสอบเพียงอย่างเดียว แต่ควรให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะต่างๆ ของผู้เรียน การประเมินผลที่ดีควรคำนึงถึงความสามารถของผู้เรียนในการตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ วางแผนการศึกษา และปรับปรุงแนวทางการเรียนรู้ของตนเอง
เครื่องมือที่สามารถใช้ในการประเมินผลได้แก่ การประเมินจากพอร์ตโฟลิโอ (Portfolio assessment) ซึ่งเป็นการสะสมงานที่แสดงถึงกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดช่วงเวลาหนึ่ง การใช้การประเมินจากเพื่อน (Peer assessment) และการสะท้อนความคิดจากการทำกิจกรรมต่างๆ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถสะท้อนและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ของตนเอง นอกจากนี้ การประเมินผลจากความก้าวหน้าในการเรียนรู้และการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาก็เป็นส่วนสำคัญในการประเมินผลการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์
การประเมินผลควรให้ความสำคัญกับการเสริมสร้างทักษะต่างๆ ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ โดยไม่เน้นเพียงแต่ผลสัมฤทธิ์ที่ได้จากการทดสอบเท่านั้น การให้โอกาสผู้เรียนในการสะท้อนความรู้สึกและผลลัพธ์ของการเรียนรู้จะช่วยเสริมสร้างความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเองต่อไป
ตัวอย่างไฟล์เอกสาร
