สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม ทุกท่านนะครับ วันนี้พบกับ สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION ซึ่งเพื่อนๆ สมาชิกสามารถดาวน์โหลดนำไปศึกษาและนำไปเป็นแนวทาง ในการเรียนรู้ในการส่งเสริมให้เกิด หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION ตามบริบทของสถานศึกษา ได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION ตามรายละเอียดดังนี้ครับ

ดาวน์โหลด หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION โดยคุรุสภา

ดาวน์โหลด หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION โดยคุรุสภา

รายละเอียด หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION

“หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่เกิดจากกระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเพื่อการจัดการศึกษาในสถานศึกษาที่ร่วมกันสร้างสรรค์ขึ้นให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาแต่ละแห่ง รวมถึงการต่อยอดองค์ความรู้ที่มีอยู่แล้ว เพื่อขับเคลื่อนการจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภาได้ดำเนินการส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาร่วมส่ง ผลงานนวัตกรรมของสถานศึกษาเพื่อรับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” (One School One Innovation : OSO) มาตั้งแต่ ปี 2547 จนถึง 2565 มีสถานศึกษาส่งผลงานวัตกรรมที่ใช้ได้จริงมีคุณค่าทางวิชาการ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษา และการพัฒนาวิชาชีพ มาอย่างต่อเนื่อง จำนวนทั้งสิน 7,871 ผลงาน สำหรับผลงานนวัตกรรมที่ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพผลงานจะได้รับการยกย่องให้เป็นผลงานนวัตกรรมต้นแบบเพื่อเผยแพร่ให้แก่สถานศึกษา ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และบุคคลทั่วไปที่มีความสนใจ สามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้หรือพัฒนาต่อยอด หรือบูรณาการในการเรียนรู้กระบวนการสร้างผลงานนวัตกรรมที่มีคุณค่า รวมทั้งมีการถอดบทเรียนความสำเร็จของผลงานที่ผ่านการคัดสรรในแต่ละปีอีกด้วย
สำหรับปี 2565 มีสถานศึกษาส่งผลงานเข้ารับการคัดสรร จำนวน 1,350 ผลงาน และ มีผลงานผ่านการคัดสรรได้รับรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำปี 2565 “ระดับประเทศ” จำนวน 69 ผลงานประกอบด้วย รางวัลระดับเหรียญทอง จำนวน 15 ผลงาผลงาน รางวัลระดับเหรียญเงิน จำนวน 24 ผลงาน และรางวัลระดับเหรียญทองแดง จำนวน 30 ผลงาน โดยสถานศึกษาที่ได้รับรางวัล ได้ถอดบทเรียนความสำเร็จของผลงานนวัตกรรม เพื่อเผยแพรในหนังสือหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำปี 2565 เพื่อเป็นต้นแบบนวัตกรรมแก่สถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาและวิชาชีพ

แนวคิดการพัฒนา
ปัจจุบันจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ได้ส่งผลให้นักเรียนไทยกว่า 15 ล้านคน ต้องหยุดเรียนไป หมายความว่า นักเรียนไทยจะไม่ได้เรียนเป็นเวลาถึงหนึ่งในสามของศึกษา แม้กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายที่จะยกเลิกวันหยุดเพื่อชดเซยเวลาเรียนที่หายไป แต่การขาดเรียนสะสมก็ย่อมส่งผลกระทบต่อตัวนักเรียนในระยะยาว ตลอดจนปัญหาทางเศรษฐกิจที่ตามมา ทำให้เด็กหลายคนต้องต้องออกจากโรงเรียน
กระทรวงศึกษาธิการไม่กำหนดรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนเหมือนกันทั้งหมดแต่ให้เลือกตามความเหมาะสมกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้น โดยมี 5 รูปแบบ ได้แก่ On-line On-air On-hand On-site และ On-demand ซึ่งโรงเรียนล่องแพวิทยาเป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่บนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารไม่สามารถจัดการศึกษาทางไกลได้ เนื่องจากมีข้อจำกัดหลายด้าน ได้แก่ สภาพความห่างไกลทุรกันดารของเส้นทางคมนาคม ภูมิศาสตร์ที่ตั้งของชุมชนอยู่บนเทือกเขาสูงสลับชับช้อน ไม่มีระบบไฟฟ้า ระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ต สัญญาณโทรศัพท์หรือแม้กระทั่งสื่อและเทคโนโลยีต่าง ๆ ฐานะทางเศรษฐกิจครัวเรือนยากจน ขาดอาชีพ และรายได้ไม่สามารถชื้ออุปกรณ์ต่าง ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่สามารถเข้าถึงการจัดการศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ได้
ดังนั้นทางโรงเรียนได้พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยนำแนวคิดการเรียนแบบ On-site และ On-handมาผสมผสาน และประยุกต์เป็นรูปแบบห้องเรียนหย่อมบ้านขนาดเล็ก ให้นักเรียนได้เข้าถึงการศึกษา เป็นรูปธรมและได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพทุกคน โดยใช้รูปแบบที่มีชื่อว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ในรูปแบบ “ครูหลังม้าโรงเรียนล่องแพวิทยา”
กระบวนการออกแบบและพัฒนานวัตกรรม
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ในรูปแบบ “ครูหลังม้าโรงเรียนล่องแพวิทยา” มีขั้นตอนการดำเนินการทั้งสิ้น การจัดการเรียนรู้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้การบริหารและการจัดการสถานศึกษา

หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION Plan
ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางที่ต้องรู้และควรรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบคละชั้นเรียน
ชันประถมศึกษาปีที่ 4-6 คือ การคิดค้นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรรมชาติและเนื้อหาวิชา ที่จัดการเรียนรู้ เน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ รวมถึงออกแบบวิธีการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ขั้นตอนที่ 3 พัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับลักษณะและธรรมชาติของการเรียนรับรณาการแบบคละชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 คือ การผลิตและการจัดหาวัสดุอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และเครื่องมือที่ใช้ใช้ในการช่วยจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ที่ใช้ประกอบด้วย สื่อประเภทสิ่งพิมพ์ เช่น ใบความรู้ ใบงาน สื่อประนาทอุปกรณ์ เช่น แผ่นซีดี สื่อประมาทเทคนิควิธีการ เช่น การอธิบาย การสาธิต และสื่อประเภทครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ เช่น คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก ขั้นตอนที่ 4 การจัดห้องเรียนเป็นรายหมู่บ้านและหย่อมบ้าน คือ การจัดการเรียนรู้ที่ใช้สถานที่ในหมู่บ้าน และหย่อมบ้านทุรกันดารห่างไกลที่กระจายตัวอยู่ตามเทือกเขาสูงในเขตพื้นที่บริการของโรงเรียน โดยใช้บ้านเรื่องนักเรียน ศาลากลางบ้าน โบสถ์ วัด เป็นสถานที่ในการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งออกเป็นจำนวน 4 กลุ่มห้องเรียน (รายจังหวัด) กลุ่มห้องเรียนละ 4 หย่อมบ้าน (4 ห้องเรียนคละชั้น) ขั้นตอนที่ 5 กิจกรรมการเรียนรู้แบบคละชั้นเรียนรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามปฏิทินการเรียนรู้ที่กำหนด (รูปแบบ การหมุนลับเปลี่ยนวิชาเรียนจำนวนวิชาเรียนละ 50 ชั่วโมง) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จำนวน 4 กลุ่มสาระวิชา โดยกำหนดเวลา จัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระวิชาละ 50 ชั่วโมง เมื่อครบกำหนดก็จะดำเนินการหมุนเปลี่ยน กลุ่มสาระวิชาเป็นกลุ่มสาระวิชาถัดไป จนครบทั้ง 4 กลุ่มสาระวิชา จำนวน 200 ชั่วโมง ขั้นตอนที่ 6 6 ตรวจสอบผลการจัดการเรียนรู้และประเมินความพึ่งพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 1) ตรวจสอบผลการจัดการเรียนรู้โดยยึดรูปแบบการประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment) พิจารณาตรวจสอบจากพัฒนาการของนักเรียน ตรวจสอบจากกระบวนการทำงานและทักษะการปฏิบัติได้ของผู้เรียน การตรจชิ้นงานของนักเรียน และตรวจสอบจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) เครื่องมือที่ใช้เป็นไปอย่างหลากหลาย 2) การประเมินความพึ่งพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)
ในรูปแบบ “ครูหลังม้าโรงเรียนล่องแพวิทยา” จากครผู้สอน ผู้เรียน ผู้ปกครองนักเรียน และผู้นำชุมชน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบประเมินความพึงพอใจการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพการวัดและประเมินผล

ตัวอย่างไฟล์ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ONE SCHOOL ONE INNOVATION

เอกสารเป็นไฟล์ PDF

ดาวน์โหลดไฟล์เอกสารจากลิงก์ด้านล่างนี้ นะครับ

ติดตามข่าวบน Facebook เพื่อไม่พลาดข่าว ได้ที่

ท่านสามารถติดตามข่าวสารการศึกษา ข่าวเปิดสอบงานราชการ เปิดสอบครูอัตราจ้าง ข่าวเรียกบรรจุ อบรมออนไลน์ โหลดสื่อการสอน หรืออ่านบทความต่าง ๆ เพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ของเรา www.สื่อฟรีออนไลน์.com ได้ตลอดเวลา และสุดท้ายขอขอบคุณทุกท่านที่เข้ามาเยี่ยมชมเว็บไซต์ของเรา เราจะนำเสนอข้อมูล เนื้อหาดี ๆ มีสาระให้กับทุกท่านอีกครั้งอย่างแน่นอน ขอบคุณครับ

ขอบคุณแหล่งที่มา : คุรุสภา

ติดตามโพสต์ล่าสุด