สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิกทุกท่านครับ วันนี้ สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม ขอนำเสนอ อบรมออนไลน์ฟรี ขอเชิญคุณครูและผู้สนใจทุกท่าน อบรมออนไลน์ หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR) สพฐ. จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน

อบรมออนไลน์ฟรี ขอเชิญคุณครูและผู้สนใจทุกท่าน อบรมออนไลน์ หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR) สพฐ. จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พลิกโฉมการศึกษาไทย หลักสูตรภาษาอังกฤษ A1-A2 (CEFR) สพฐ. สร้างรากฐานแกร่งสู่สากล

ในยุคที่โลกเชื่อมต่อกันอย่างไร้พรมแดน ทักษะภาษาอังกฤษได้กลายเป็นประตูสู่โอกาสอันมหาศาล ไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษา การทำงาน หรือการเข้าถึงองค์ความรู้ใหม่ๆ การยกระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของประชากรจึงเป็นวาระสำคัญที่ทุกประเทศต่างให้ความสนใจ สำหรับประเทศไทย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือ สพฐ. ได้เล็งเห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการสร้างรากฐานทางภาษาที่แข็งแกร่งให้กับบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน จึงได้ริเริ่มและผลักดัน “หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2” โดยอ้างอิงตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาของสหภาพยุโรป หรือ CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของประเทศให้มีทิศทางที่ชัดเจนและเป็นมาตรฐานสากล บทความนี้จะพาคุณไปเจาะลึกทุกมิติของหลักสูตรนี้ ตั้งแต่ความสำคัญของกรอบ CEFR โครงสร้างเนื้อหา ไปจนถึงผลกระทบเชิงบวกที่จะเกิดขึ้นกับวงการศึกษาไทยในระยะยาว

ทำความเข้าใจ CEFR หัวใจสำคัญของการวัดระดับภาษาที่เป็นสากล

ก่อนจะลงลึกในรายละเอียดของหลักสูตร เราจำเป็นต้องทำความเข้าใจเสียก่อนว่า CEFR คืออะไร และเหตุใดจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งยวด CEFR คือกรอบมาตรฐานที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ใช้อธิบายระดับความสามารถทางภาษาของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ระดับเริ่มต้นไปจนถึงระดับเชี่ยวชาญ โดยแบ่งออกเป็น 6 ระดับหลัก ได้แก่ A1 (Beginner), A2 (Elementary), B1 (Intermediate), B2 (Upper-Intermediate), C1 (Advanced) และ C2 (Proficiency) หัวใจของ CEFR ไม่ได้อยู่ที่การท่องจำไวยากรณ์หรือคำศัพท์ แต่เน้นที่ “ความสามารถในการใช้งานได้จริง” (Can-do statements) ซึ่งจะระบุว่าในแต่ละระดับ ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาเพื่อทำอะไรได้บ้าง เช่น แนะนำตัวเองได้ ถามทางได้ หรือแสดงความคิดเห็นในหัวข้อที่ซับซ้อนได้ เป็นต้น

สำหรับหลักสูตรของ สพฐ. ที่มุ่งเน้นไปที่ระดับ A1 และ A2 นั้นถือเป็นการวางกลยุทธ์ที่ชาญฉลาดและตรงจุด เพราะสองระดับนี้เปรียบเสมือน “ฐานราก” ของพีระมิดแห่งการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทั้งหมด ระดับ A1 คือจุดเริ่มต้นที่แท้จริง ผู้เรียนจะสามารถเข้าใจและใช้ประโยคในชีวิตประจำวันง่ายๆ เพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐาน สามารถแนะนำตัวเองและผู้อื่น ถามตอบข้อมูลส่วนตัว เช่น ที่อยู่อาศัย คนที่รู้จัก หรือสิ่งของที่ครอบครองได้ สามารถโต้ตอบอย่างช้าๆ และชัดเจนหากคู่สนทนาพร้อมที่จะช่วยเหลือ ส่วนระดับ A2 คือการต่อยอดจากฐานเดิม ผู้เรียนจะสามารถเข้าใจประโยคและสำนวนที่ใช้บ่อยในเรื่องที่คุ้นเคย เช่น ข้อมูลส่วนตัว ครอบครัว การซื้อของ หรือสภาพแวดล้อมใกล้ตัว สามารถสื่อสารในสถานการณ์ทั่วไปที่ไม่ซับซ้อน และสามารถอธิบายประวัติส่วนตัว สภาพแวดล้อม และเรื่องราวที่จำเป็นได้ด้วยคำศัพท์ง่ายๆ การที่ สพฐ. ให้ความสำคัญกับสองระดับนี้ ก็เพื่อสร้างความมั่นใจและปูพื้นฐานที่มั่นคงให้กับผู้เรียนส่วนใหญ่ของประเทศ โดยเฉพาะคุณครูผู้สอน ซึ่งจะช่วยลดความเหลื่อมล้ำและทำให้ทุกคนมีจุดเริ่มต้นที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน ก่อนที่จะก้าวไปสู่ระดับที่สูงขึ้นต่อไป

เจาะลึกโครงสร้างและเนื้อหาหลักสูตร A1-A2 ฉบับ สพฐ.

หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1-A2 ของ สพฐ. ได้รับการออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเพื่อให้ครอบคลุมทักษะที่จำเป็นทั้ง 4 ด้าน คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน โดยบูรณาการเนื้อหาให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่ผู้เรียน โดยเฉพาะคุณครู สามารถนำไปปรับใช้ได้จริงในห้องเรียนและชีวิตประจำวัน โครงสร้างของหลักสูตรมุ่งเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากกว่าการนั่งฟังบรรยายเพียงอย่างเดียว

ในด้านทักษะการฟัง (Listening) เนื้อหาจะเริ่มต้นจากการฝึกฟังเสียง คำศัพท์ และประโยคสั้นๆ ที่มีความชัดเจนและช้า เน้นการจับใจความสำคัญจากบทสนทนาในชีวิตประจำวัน เช่น การทักทาย การแนะนำตัว การสอบถามข้อมูลพื้นฐาน หรือการประกาศสั้นๆ ที่สนามบินหรือสถานีรถไฟ ไปจนถึงการฟังเรื่องราวสั้นๆ ที่คุ้นเคย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแยกแยะข้อมูลสำคัญและตอบสนองได้อย่างถูกต้อง

ด้านทักษะการพูด (Speaking) ถือเป็นส่วนที่หลักสูตรให้ความสำคัญอย่างมาก โดยจะเริ่มต้นจากการฝึกออกเสียง (Pronunciation) ให้ถูกต้องตามหลักสัทศาสตร์ เพื่อสร้างความมั่นใจในการสื่อสาร จากนั้นจะเน้นการฝึกสนทนาโต้ตอบในสถานการณ์จำลองต่างๆ ตั้งแต่การกล่าวทักทาย ถามไถ่สารทุกข์สุกดิบ การสั่งอาหารและเครื่องดื่ม การซื้อของ การบอกทิศทาง ไปจนถึงการเล่าเรื่องง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว หรืองานอดิเรก เป้าหมายคือให้ผู้เรียนสามารถเริ่มต้นบทสนทนาและสื่อสารความต้องการพื้นฐานของตนเองออกไปได้โดยไม่ติดขัด

ด้านทักษะการอ่าน (Reading) หลักสูตรจะปูพื้นฐานตั้งแต่การทำความเข้าใจป้ายสัญลักษณ์ ประกาศ หรือข้อความสั้นๆ ที่พบเห็นได้ทั่วไป เช่น ป้ายจราจร เมนูอาหาร หรือข้อมูลบนบัตรต่างๆ จากนั้นจะค่อยๆ พัฒนาไปสู่การอ่านอีเมลสั้นๆ โปสการ์ด หรือบทความขนาดสั้นที่ใช้โครงสร้างประโยคและคำศัพท์ไม่ซับซ้อน โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถค้นหาข้อมูลที่ต้องการและเข้าใจภาพรวมของสิ่งที่อ่านได้

และสุดท้าย ด้านทักษะการเขียน (Writing) จะเริ่มต้นจากการฝึกเขียนข้อมูลส่วนตัวลงในแบบฟอร์มต่างๆ การเขียนประโยคสั้นๆ เพื่อบรรยายรูปภาพหรือกิจกรรม ไปจนถึงการเขียนข้อความสั้นๆ เพื่อการสื่อสาร เช่น การเขียนโปสการ์ด การส่งข้อความแชท หรือการเขียนอีเมลอย่างง่ายเพื่อขอบคุณหรือนัดหมาย โดยเน้นความถูกต้องของข้อมูลและโครงสร้างประโยคพื้นฐาน เพื่อให้ผู้รับสารสามารถเข้าใจได้อย่างชัดเจน

นอกเหนือจากทักษะหลักทั้งสี่แล้ว หลักสูตรยังสอดแทรกเรื่องของคำศัพท์ (Vocabulary) และไวยากรณ์ (Grammar) ที่จำเป็นสำหรับระดับ A1-A2 เข้าไปในบทเรียนอย่างเป็นธรรมชาติ โดยหลีกเลี่ยงการสอนแบบท่องจำที่น่าเบื่อ แต่จะให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริงในบริบทต่างๆ ทำให้สามารถจดจำและนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าเดิม

รูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและทันสมัย ตอบโจทย์ผู้เรียนยุคดิจิทัล

เพื่อรองรับกลุ่มเป้าหมายขนาดใหญ่อย่างบุคลากรครูทั่วประเทศ สพฐ. ได้พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีความยืดหยุ่นสูง โดยผสมผสานระหว่างการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ (Online Learning) และการอบรมเชิงปฏิบัติการแบบเข้มข้น (On-site Boot Camp) เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

ในรูปแบบออนไลน์ ผู้เรียนสามารถเข้าถึงบทเรียน วิดีโอการสอน แบบฝึกหัด และแบบทดสอบได้ทุกที่ทุกเวลาผ่านคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์พกพา ซึ่งเอื้อต่อการทบทวนและเรียนรู้ได้ตามอัธยาศัย แพลตฟอร์มดังกล่าวมักจะมีฟีเจอร์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ เช่น เกมคำศัพท์ การจำลองบทสนทนา หรือระบบตรวจการออกเสียง ซึ่งช่วยให้การเรียนรู้ไม่น่าเบื่อและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอ

ในขณะเดียวกัน การอบรมเชิงปฏิบัติการแบบเข้มข้นก็มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร โดยเฉพาะการพูดและการฟัง การได้ฝึกฝนกับวิทยากรเจ้าของภาษาหรือผู้เชี่ยวชาญโดยตรง การทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนผู้เรียนคนอื่นๆ จะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการใช้ภาษา ช่วยทลายกำแพงความกลัว และสร้างความมั่นใจในการสื่อสารได้อย่างรวดเร็ว การผสมผสานทั้งสองรูปแบบเข้าด้วยกันจึงเป็นคำตอบที่ดีที่สุด เพราะผู้เรียนสามารถปูพื้นฐานและทบทวนความรู้ได้ด้วยตนเองผ่านระบบออนไลน์ และนำความรู้นั้นมาฝึกฝนต่อยอดให้เกิดความชำนาญในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

การพัฒนาทักษะ สู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาทั้งระบบ

การดำเนินโครงการหลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1-A2 ของ สพฐ. ไม่ได้ส่งผลดีต่อตัวผู้เข้าอบรมเพียงเท่านั้น แต่ยังสร้างแรงกระเพื่อมเชิงบวกไปสู่ทั้งระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานของไทยอีกด้วย

ประการแรก สำหรับคุณครูผู้สอน หลักสูตรนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มพูนทักษะภาษาอังกฤษส่วนบุคคล แต่ยังเป็นการติดอาวุธทางปัญญาและเสริมสร้างความมั่นใจในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน เมื่อครูมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น บรรยากาศในห้องเรียนก็จะเปลี่ยนไป ครูจะกล้าใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับนักเรียนมากขึ้น กล้าสร้างสรรค์กิจกรรมที่ส่งเสริมการใช้ภาษา และสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนได้ สิ่งนี้จะช่วยจุดประกายความสนใจและสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนโดยตรง

ประการที่สอง สำหรับนักเรียน เมื่อคุณครูมีเทคนิคและแนวทางการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานสากล นักเรียนก็จะได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่ การเรียนรู้จะไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในตำราเรียน แต่จะเน้นการสื่อสารและการใช้งานจริงมากขึ้น นักเรียนจะเข้าใจเป้าหมายการเรียนรู้ของตนเองได้ชัดเจนยิ่งขึ้นผ่านกรอบ “Can-do” ของ CEFR ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีแรงจูงใจและเห็นความสำคัญของการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงในอนาคต

ประการสุดท้าย ในภาพรวมของระบบการศึกษา การมีมาตรฐานกลางอย่าง CEFR จะช่วยให้การวัดผลและประเมินผลทักษะภาษาอังกฤษของทั้งครูและนักเรียนมีความน่าเชื่อถือและสามารถเปรียบเทียบกันได้ทั่วประเทศ ซึ่งจะนำไปสู่การวางแผนนโยบายและจัดสรรทรัพยากรเพื่อพัฒนาการศึกษาได้อย่างตรงจุดและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นในระยะยาว ถือเป็นการวางรากฐานที่สำคัญเพื่อเตรียมความพร้อมให้เยาวชนไทยสามารถแข่งขันและก้าวทันประชาคมโลกได้อย่างสง่างาม

ก้าวแรกที่มั่นคงสู่อนาคตการศึกษาไทยที่แข็งแกร่ง

หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1-A2 (CEFR) ของ สพฐ. ถือเป็นมากกว่าโครงการอบรม แต่คือวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ที่มุ่งสร้างการเปลี่ยนแปลงอย่างยั่งยืนให้กับการศึกษาไทย การเริ่มต้นที่ฐานรากอย่างระดับ A1-A2 เป็นการยอมรับความจริงและแก้ปัญหาอย่างตรงจุด เพื่อให้แน่ใจว่าบุคลากรทางการศึกษาซึ่งเป็นหัวใจของการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง มีพื้นฐานทางภาษาที่แข็งแกร่งและมีความมั่นใจเต็มเปี่ยม พร้อมที่จะนำความรู้และแรงบันดาลใจไปส่งต่อให้กับนักเรียนรุ่นแล้วรุ่นเล่า นี่คือก้าวแรกที่สำคัญและมั่นคง ที่จะนำพาประเทศไทยไปสู่เป้าหมายในการสร้างพลเมืองโลกที่มีศักยภาพทางภาษาสูง พร้อมเปิดรับโอกาสและเผชิญหน้ากับความท้าทายในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างแท้จริง

หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR)

รายละเอียด หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR)

อบรมออนไลน์ฟรี

ขอเชิญคุณครูและผู้สนใจทุกท่าน

อบรมออนไลน์ หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR) สพฐ.

จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เหมาะสำหรับ

• ผู้ที่มีบัญชีใช้งาน(เคยเรียน DC1-DC3)อยู่แล้ว สามารถเข้าเรียนได้ทันที

• เมื่อสมัครครบสมบูรณ์ รอเจ้าหน้าที่ตรวจสอบข้อมูลจึงจะเข้าเรียนได้

เนื้อหาหลักสูตร

• ระดับพื้นฐาน DC1-DC3

• ระดับกลาง DC4-DC5

• ระดับสูง DC6-DC7

ตัวอย่างเกียรติบัตร หลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1 – A2 (CEFR)

ขอบคุณแหล่งที่มา : สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน