สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม ทุกท่านนะครับ วันนี้พบกับ สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นป.1-ชั้นม.3 ซึ่งเพื่อนๆ สมาชิกสามารถดาวน์โหลดนำไปศึกษาและนำไปเป็นแนวทางในการจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นป.1-ชั้นม.3 ตามบริบทของสถานศึกษา ได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นป.1-ชั้นม.3 ตามรายละเอียดดังนี้ครับ
แจกฟรี แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นป.1-ชั้นม.3 ไฟล์ Word แก้ไขได้
รายละเอียด เศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
“เศรษฐกิจ พอเพียง” เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแนวทางการดำเนินชีวิตแก่ พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๒๕ ปี ตั้งแต่ก่อนวิกฤติการณ์ทางเศรษฐกิจ และเมื่อภายหลังได้ทรงเน้นย้ำแนวทางการแก้ไขเพื่อให้รอดพ้น และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยั่งยืนภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์และความเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ
ความพอประมาณ
คือ การดำรงชีวิตให้เหมาะสม ซึ่งเราควรจะมีความพอประมาณทั้งการหารายได้ และพอประมาณในการใช้จ่าย ความพอประมาณในการหารายได้ คือ ทำงานหารายได้ด้วยช่องทางสุจริต ทำงานให้เต็มความสามารถ ไม่เบียดเบียนผู้อื่น ส่วนความพอประมาณในการใช้จ่าย หมายถึง การใช้จ่ายให้เหมาะกับฐานะความเป็นอยู่ ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือยหรือใช้จ่ายเกินตัว และในขณะเดียวกัน ก็ใช้จ่ายในการดูแลตนเอง และครอบครัวอย่างเหมาะสม
ไม่อยู่อย่างลำบาก และฝืดเคืองจนเกินไป
ความมีเหตุผล
ไม่ว่าจะเป็นการทำธุรกิจ หรือการดำรงชีวิตประจำวัน เราจำเป็นต้องมีการตัดสินใจตลอดเวลา ซึ่งการตัดสินใจที่ดี ควรตั้งอยู่บนการไตร่ตรองถึงเหตุ รวมทั้งคำนึงถึงผลที่อาจตามมาจากการตัดสินใจอย่างรอบคอบ
ไม่ใช่ตัดสินใจตามอารมณ์ หรือจากสิ่งที่คนอื่นบอกมาโดยปราศจากการวิเคราะห์
การมีภูมิคุ้มกันที่ดี
คือ การเตรียมตัวให้พร้อมรับกับความเปลี่ยนแปลง ในโลกที่ไม่มีอะไรแน่นอน ทั้งสภาพลม ฟ้า อากาศที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการทำเกษตร การเปลี่ยนแปลงในบริษัทคู่ค้า การเลิกจ้างพนักงานในบริษัทใหญ่ หรือแม้แต่ความไม่แน่นอนของสถานการณ์ทั้งในและต่างประเทศที่มีผลต่อการลงทุน เราจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะดำรงอยู่ได้ด้วยการพึ่งพาตนเอง และตั้งอยู่ในความไม่ประมาทอยู่เสมอ เช่น เตรียมแผนสำรองสำหรับแต่ละสถานการณ์ การมีรายได้หลายทางเพื่อลดความเสี่ยงในวันที่ถูกเลิกจ้าง หรือการกระจายความเสี่ยงในการลงทุน
โดยการดำรงชีวิตตามหลักการทั้งสามข้อนั้น จำเป็นต้องมีความรู้และคุณธรรมประกอบด้วย ความรู้ช่วยสร้างภูมิคุ้มกันที่เหมาะสม เช่น ความรู้ในการประกอบวิชาชีพช่วยให้ธุรกิจและการงานเจริญก้าวหน้า หรือความรู้ในการลงทุนช่วยสร้างภูมิคุ้มกันให้นักลงทุน ทั้งนี้ ความรู้และประสบการณ์ จะช่วยทำให้เราตัดสินใจได้อย่างเป็นเหตุเป็นผล ถึงแม้ว่า พื้นฐานความคิดและประสบการณ์ที่แตกต่างกันอาจทำให้เหตุผลของแต่ละคนนั้นแตกต่างกัน แต่หากทุกคนยึดมั่นอยู่ในหลักคุณธรรม ก็จะทำให้การอยู่ร่วมกันในสังคมเป็นไปอย่างสงบสุข
อย่างที่กล่าวมาข้างต้น การพึ่งพาตัวเองได้เป็นเพียงส่วนเริ่มต้นของการพัฒนาเศรษฐกิจ พอเพียง โดยเมื่อทุกคนสามารถดูแลตัวเอง และครอบครัวได้แล้ว ขั้นต่อไปอาจทำการพัฒนาธุรกิจ โดยมีการรวมกลุ่มกันในวิชาชีพเดียวกัน เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในการรวมกลุ่มกันนั้น ไม่จำกัดเฉพาะการรวมกลุ่มของชาวบ้าน เกษตรกร ในรูปของสหกรณ์ การทำงานในเมืองก็สามารถมีการรวมกลุ่มกันได้ เช่น การแบ่งปันความรู้ ประสบการณ์ในการทำธุรกิจของกลุ่มอุตสาหกรรมเดียวกัน การแลกเปลี่ยนแนวคิดการลงทุน เพื่อเป็นการต่อยอดความรู้ รวมไปจนถึงการแบ่งปันความช่วยเหลือส่งกลับคืนสู่สังคม ไปสู่กลุ่มที่ยังต้องการความช่วยเหลืออยู่ เช่น กิจกรรมจิตอาสา เพื่อสร้างสังคมที่เข้มแข็งและอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข
จะเห็นได้ว่า แนวคิดเศรษฐกิจ พอเพียงนั้น เป็นแนวคิดที่ตั้งอยู่บนความไม่ประมาท ด้วยการใช้ความรู้และคุณธรรม เพื่อให้เกิดการพึ่งพาตัวเองได้ และเผื่อแผ่ไปถึงสังคม ซึ่งเราสามารถนำหลักการปฏิบัติไปปรับใช้ได้ทั้งในชีวิตการทำงาน และการดำรงชีวิตครับ
เอกสาร “ตัวอย่างหน่วยการจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง” นี้ จัดทำโดยศูนย์ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับโครงการสนับสนุนการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาและเยาวชน สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์ มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางและตัวอย่างแก่ครูและผู้เกี่ยวข้องในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
สาระสำคัญของเอกสาร:
- คำนำ: ชี้แจงที่มาและวัตถุประสงค์ของเอกสารซึ่งจัดทำโดยคณะทำงานผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาจากสถานศึกษาพอเพียง โดยมีเป้าหมายเพื่อปลูกฝังค่านิยม “อยู่อย่างพอเพียง” ให้เยาวชนไทย
- สารบัญ: แสดงโครงสร้างเนื้อหาของเอกสาร ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 ส่วนหลักๆ ได้แก่
- ส่วนที่ 1: ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
- ส่วนที่ 2: ตัวอย่างหน่วยการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (กลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ส 3.1) สำหรับมัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, และ 3
- ส่วนที่ 3: ตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงแบบสหวิทยาการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ครอบคลุมหลายกลุ่มสาระ เช่น สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ การงานอาชีพและเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ สุขศึกษาและพลศึกษา และศิลปศึกษา
- ส่วนที่ 4: คณะผู้จัดทำและภาคผนวกที่เกี่ยวข้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- คำชี้แจงประกอบการใช้หน่วย:
- คณะผู้จัดทำ: ประกอบด้วยผู้มีประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- หลักคิดในการจัดทำตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้: เอกสารนี้มีองค์ประกอบหลักคือ ส่วนที่ 1, 2 และ 3 โดยอธิบายว่าสาระหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในสาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ (ส 3.1) ของหลักสูตรแกนกลางฯ พ.ศ. 2551
- ขั้นตอนการจัดทำตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้: เริ่มจากการศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดที่เหมาะสม จัดทำหน่วยการเรียนรู้หลักในกลุ่มสังคมศึกษาฯ และหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการข้ามกลุ่มสาระทั้ง 7 กลุ่มสาระ โดยเน้นการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดและการสร้างอุปนิสัยความพอเพียงตามหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข (พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดี บนพื้นฐานคุณธรรมนำความรู้) และสมดุล 4 มิติ (วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม) รูปแบบการเขียนหน่วย/แผนการจัดการเรียนรู้ไม่เคร่งครัดแต่คงหัวข้อสำคัญไว้
- ขั้นตอนการนำหน่วยการเรียนรู้ไปใช้: แบ่งเป็น 4 ขั้นตอนย่อยคือ
- ขั้นเตรียม: ศึกษาหลักสูตร ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงสร้างหลักสูตร หน่วยการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม สื่อ/อุปกรณ์ และเครื่องมือวัดผล
- ขั้นดำเนินการใช้หน่วย: นำหน่วย/แผนฯ ไปทดลองใช้ ปรับเวลา เนื้อหา กิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา โดยยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วัดเป็นหลัก และบันทึกผลหลังการใช้
- ขั้นสรุป/ประเมินผล: ประเมิน วิเคราะห์ สรุป และรายงานผลการใช้หน่วย
- ขั้นติดตามผล: ติดตามการขยายเครือข่าย สรุปผล จัดนิทรรศการ/เปิดบ้านพอเพียง
- ขั้นนำผลไปใช้ปรับปรุง/พัฒนาสู่ความยั่งยืน: นำผลมาปรับปรุงหน่วยให้สมบูรณ์ และขยายผลการใช้หน่วยไปยังโรงเรียนเครือข่ายและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ
โดยรวมแล้ว เอกสารนี้เป็นคู่มือที่ครอบคลุมและละเอียดสำหรับครูผู้สอนในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงอย่างยั่งยืน.
ตัวอย่างไฟล์ หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นป.1-ชั้นม.3
